Collège
La cité de la Biodiversité
Objectif(s)
Le but du projet est de développer la biodiversité de l'établissement et par extension de sensibiliser les élèves à cette thématique afin qu'ils la développent chez eux également.
Localisation de l'action
Avenue Jules Ferry, 24300 Nontron, France
Description de l'action
Dans un premier temps des diagnostics environnementaux ont été établis (et se poursuivent), un plan d'actions concrètes a été mis en place grâce à l'intervention d'un naturaliste. Puis de multiples actions ont eu lieu et vont continuer à être mises en place : pause d'une mini-mare abreuvoir, délimitation de grandes friches, plantation de haies diverses et champêtres, de plantes mellifères, constructions d'hôtels à insectes, de nichoirs à oiseaux, de mangeoires, de nids à chiroptères de fosses à xylophages, de murs en pierres sèches, de tas de bois à hérissons. Les élèves sont également formés aux sciences participatives "vigie nature" du muséum d'histoire naturelle sur les vers de terre, les escargots, les oiseaux et les insectes pollinisateurs. Les agents, professeurs et également les parents d’élèves sont invités à venir travailler avec les élèves lors des actions concrètes.
Lien vers une vidéo ou votre site web :
Structure porteuse de l'action
Cité scolaire Alcide Dusolier
Adresse de la structure
Rue Jules Ferry 24300 Nontron
Adresse électronique de la structure
Ce.0241041b@ac-bordeaux.fr
Coordonnées téléphoniques de la structure
0553608330
Présentation de la structure
La cité scolaire Alcide Dusolier de Nontron est un établissement scolaire publique qui accueille des élèves du secondaire (collège dont SEGPA et ULIS, lycée général et lycée professionnel)
Thématique de l'action
- Préservation de l’environnement et de la biodiversité (ressources, nature et biodiversité, paysages…)
Année de démarrage de l'action
Année scolaire 2018 2019
Avez-vous mené une démarche participative ?
De nombreuses démarches participatives sont menées : avec le PNR Périgord-Limousin, avec le CPIE de Varaigne, avec le Muséum National d'Histoire Naturelle, avec l'Ademe et avec les familles des élèves, avec le comité de suivi des éco-délégués
Expliquez votre démarche
Le PNR nous permet de rencontrer des associations naturalistes qui peuvent répondre à nos besoins. Le CPIE, nous a permis d'élaborer un plan d'action "intelligent" de développement de la biodiversité. Nous participons au programme Vigie Nature Ecole du MNHN permettant le suivi de population d'animaux et "Plante ton slip" de l'Ademe pour le suivi de la vie du sol. Et enfin nous organisons des journées éco-citoyennes (le weekend) réunissant les élèves et leurs parents, qui travaillent en collaboration avec des professeurs pour transformer une partie des espaces verts de l'établissement.
Quel(s) objectif(s) du développement durable est/sont impacté(s) par votre action?
- ODD 4 Accès à une éducation de qualité
- ODD 15 Vie terrestre
Précisez en quoi votre action concoure aux ODD sélectionnés
ODD4 : Grâce aux financement du PNR, des naturalistes ont pu venir former les éco-délégués sur le terrain aux sciences participatives du MHNH. Nos écodélégués auront une culture naturaliste concrète qui ne pourra qu'être que positive pour leur éducation. ODD 15 : Nos très nombreuses réalisations ont permis en deux ans d'augmenter très fortement le nombre d'espèces et d'individus végétal et animal. En deux ans d'existence, les friches créées accueillent 10 fois plus de vers de terre que les zones tondues limitrophes. La population d'oiseaux a très fortement augmentée. Nos zones de tonte différentielles sont très riches en pollinisateur.
Indicateurs éventuels d'évaluation de l'action
Mesures des sciences participatives (Vigie Nature Ecole, Ademe). Nombre d'écodélégués volontaires. Nombre de participants aux journées éco-citoyenne. Récompense félicitant l'action (1er prix nationale de l'ADOSEN 2019, 1er prix académique du développement durable 2020, 1er prix interrégional du DD du Rotary club 2020, labellisation internationale éco-école "Biodiversité" 2020)
Quelles limites ou difficultés avez-vous rencontré ?
La première limite est le temps nécessaire à la réalisation du projet qui se réalise en grande partie en bénévolat que cela soit pour les élèves ou les professeurs. Il n'est pas facile de trouver des créneaux horaires pour travailler avec les élèves volontaires. Le manque de matériel est également très handicapant, notamment d'outils de bricolage et de matériel d'observation de la faune. Il est ensuite délicat de travailler avec l'ensemble de la communauté éducative car tout le monde n'aborde pas de la même manière les questions de développement durable.
Avez-vous réfléchi à des pistes d'amélioration de votre action ? si oui lesquelles ?
Notre projet va s'inscrire au sein d'un projet de plus grande ampleur le Global Youth Climate Pact (GYCP) qui vise à travailler sur la problématique du changement climatique. Nous allons chercher des solutions concrètes pour aider la petite faune périgourdine à s'adapter aux dérèglements du climat.
La plus belle preuve de réussite de l'action
La preuve de réussite de nos actions, pourraient être tous ces élèves qui regardent de manière passionnée les espaces de vie qu'ils ont créés, mais je choisirai plutôt le spectaculaire résultat de l'opération "Plante ton slip" de l'Ademe qui montre de la résilience du sol et la très forte augmentation de la micro-biodiversité dans une zone laissée en friche : https://twitter.com/EcoAlcide/status/1402227818843492354 (plus le coton est dégradé, plus il y a d'êtres vivants).
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Résultats du vote citoyen
Nombre de point(s) attribués à ce projet :
172
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